Equivalência de estímulos: conceitos e ensino no TEA

Resumo

O modelo da equivalência de estímulos oferece subsídios operacionais para o estudo e o ensino de repertórios simbólicos e de linguagem. O presente artigo didático apresenta componentes teórico- metodológicos para compreender esse modelo e os estudos pioneiros conduzidos por Sidman e colaboradores. Ainda, são destacadas algumas contribuições do modelo de relações de equivalência para estabelecer repertórios simbólicos (e.g., leitura, escrita e matemática) de forma efetiva, em diferentes populações e contextos, especialmente para pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O ensino baseado em equivalência oferece condições relevantes para aprendizagem relacional e tem potencial tecnológico na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada.